东南社会学论坛第十四期 

社会分层、教育竞争与中国青少年的心理健康

主讲人：吴愈晓

时间：2018年4月13日（周五）下午14：30

地点：3044am永利集团欢迎您九龙湖校区文科楼A座1楼报告厅

讲者简介：吴愈晓，美国西北大学社会学博士，南京大学社会学院教授、副院长，主要研究领域为社会分层与流动、教育分层和性别不平等。

摘要

本文提出一个“结构情境—学业压力”模型来理解和解释当前中国初中学生的心理健康问题。压力是影响青少年心理健康问题的重要因素之一，但压力并不仅仅是个体的特征，还受到宏观和微观结构情境的共同形塑。在社会阶层分化明显、教育竞争激烈的宏观结构环境下，学业竞争是青少年心理压力的主要来源，因而学业表现与心理健康水平显著相关。微观结构情境不仅直接影响青少年的心理健康，而且调节学业表现与心理健康之间的关系。在学业压力越大或竞争越激烈的微观结构情境中，青少年的心理健康水平越差，而且学业表现与心理健康的关系越密切。分析“中国教育追踪调查（CEPS）”数据发现：（1）学业表现越差，学生的心理抑郁或焦虑程度越严重；（2）父母的期望越高、监管越严或报名课外补习班的学生，其心理抑郁或焦虑程度越严重，而且学业表现与心理健康的关联越紧密；（3）学校排名越高、班级平均学业表现越好，学生的抑郁或焦虑程度越严重，而且学业表现与心理健康的关系越紧密；（4）班级学业成绩的异质性越大，学生的抑郁或焦虑程度越轻，而且学业表现与心理健康之间的关联越弱。在当前中国，因激烈的学业竞争造成的压力是损害青少年心理健康的重要因素，过度重视学业成绩而忽略心理健康，将对青少年的综合发展产生负面影响。

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